Kit Bíblico Maternal - A arca de Noé

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Deus te abençoe.

Alerta a pais e professores!

Para conhecimento de todos segue a matéria:

Muitas de nossas crianças usam na ingenuidade, mas é bom alerta-los e aos pais, informando com carinho sobre a real intenção dessa moda.

Os mais atentos já notaram que adolescentes vêm incrementando o visual com mais um item: uma colorida pulseira de plástico. O objeto parece inocente. Mas, na realidade, é um código para experiências sexuais, onde cada cor significa um grau de intimidade, desde um abraço até o sexo propriamente dito.

As pulseirinhas de silicone, agora promovidas “a pulseiras do sexo”, geraram o maior burburinho desde que começaram a aparecer. Alguns nem imaginam do que se trata. A moda, iniciada na Inglaterra, se disseminou pelo mundo, principalmente via internet, e é febre também dentro das escolas.

Quem usa as pulseiras está automaticamente participando de um tipo de jogo (o Snap), que funciona assim: uns tentam arrebentar a pulseira do outro. Aquele que consegue ganha o direito ao “ato” ao qual a cor da pulseira corresponde. As “prendas” vão desde um carinho até uma atividade sexual.

Significado das cores:

» Amarela – é a melhor porque significa das um abraço no rapaz;
» Laranja – significa uma “dentadinha do amor”;
» Roxa – já dá direito a um beijo com língua;
» Cor-de-rosa – a menina tem de lhe mostrar o peito;
» Vermelha – tem de lhe fazer uma lap dance;
» Azul – fazer sexo oral praticado pela menina;
» Verdes – são as dos chupões no pescoço;
» Preta – significa fazer sexo com o rapaz que arrebentar a pulseira;
» Dourada – fazer todos citados acima;

Alerta

Há pais que já ligaram o sinal de alerta. E muitos ficam chocados quando descobrem que a pulseira usada pelo filho serve para esse tipo de “brincadeira”. “Quantas mães não sabem do significado dessas ‘inocentes’ pulseirinhas e estão deixando as filhas e filhos usarem? Os pais precisam tomar uma atitude”, desabafou a mãe de um adolescente de 12 anos que usa várias pulseiras.

A psicóloga Adriana Müller acredita que, para os pais, o melhor nessas horas é um diálogo franco com os filhos, explicando a eles os perigos associados a essa brincadeira. “Eles devem comparar esse problema com os valores defendidos pela família e criar limites para seus filhos”, aconselha.

OS LIMITES E SEU FILHO

A grande dúvida que os pais apresntam é de como impor limites e educar seus filhos da maneira menos prejudicial possível.

Muitas vezes sentem-se culpados quando estabelecem limites ou regras e apresentam necessidade de proteger a criança.

A psicanálise no fim do século passado traz de modo incontestável, até os dias de hoje, a descoberta de que a repressão em que eram educados os filhos levava a distúrbios emocionais.

O lugar do pai severo que impõe normas e da mãe que as cumpre e faz cumprir, foi contestado. O mundo mudou desde então. Maior liberdade de expressão dos filhos, maior atenção dos pais. Com isso, o desejo do filho é que manda. Se antes considerava-se a criança sem desejo, hoje o desejo dela é por vezes ditatorial; quem abre mão do que quer são os pais.

Isso ocorre, pois nossa geração anda muito culpada e assume uma postura super protetora, os pais sentem-se sempre devedores à criança. Sem percebermos passamos a idéia que as dificuldades devem ser compensadas com os bens materiais. Não posso ser o melhor pai, mas trabalho e posso dar presentes para meu filho.

Com isso onde anda a auto-estima e segurança dos pais? Quem sabe seja preciso assumir seus limites e mostrar às crianças que os problemas fazem parte da vida de todos.

O sentimento de frustração pode tornar-se muito freqüente em função do desejo da criança que é ilimitado e não leva ainda em conta os aspectos da realidade. É característica da natureza do desejo que este seja ilimitado, com fantasias de tudo querer e de tudo poder. Só com o desenvolvimento e com a ajuda do adulto é que a criança pode ir aprendendo a restringir certas vontades, a trocar uma coisa por outra, a aceitar que existe uma hora para cada atividade e que mesmo que algo seja prazeroso, em certo momento pode precisar ser deixado de lado e substituído por outra coisa.

As crianças de quatro anos começam a interessar-se por regras, tanto no sentido do que é permitido fazer quanto do que não é, e também no sentido mais amplo do que é certo e do que não é.

Esse progresso é um processo lento e trabalhoso. Quem pode ajudar a criança nesse sentido é o adulto, os educadores, e sobretudo, os pais. Para tanto, é fundamental que os adultos também possam aceitar os limites e as frustrações da vida, considerando os aspectos da realidade, ou seja, o adulto possa compreender que frustrar o filho (dar limites) não é ser "mau", e sim, dar-lhe proteção e cuidado. Se isto não está sendo possível, as "regras" de como educar e castigar acabam falhando.

É preciso que os pais possam aceitar as reações de agressividade e sofrimento dos filhos perante suas frustrações, de maneira a permitir que eles se desenvolvam. O sofrimento faz parte da vida e, tentar poupar os filhos dessas experiências, é prejudicá-los no enfrentamento da vida.

Atividade para aula - Jesus nasceu

Tema: Jesus é Deus

Versículo: Eu e o Pai somos um! João 10:30

Objetivo: Ensinar as crianças que Cristo sempre existiu, pois Ele é Deus!

Quebra – Gelo: Quem foi a primeira pessoa que falou pra você sobre Jesus ? Quando foi ?

Leitura da Bíblia: João 1: 1-4

Mensagem:
Hoje nós vamos contar a história do filho de Deus. Jesus Cristo é o filho de Deus. Ele criou todas as coisas, mas Ele mesmo não foi criado por ninguém, pois Ele sempre existiu. Por isso o Livro de João começa dizendo que Jesus Cristo estava lá no princípio de todas as coisas com Deus. Vamos pensar agora lá na criação, quando Deus criou a terra e o Céu, antes de tudo começar, Cristo Jesus já existia, pois Ele era Deus. Tudo em sua volta era cheio de Glória e de beleza. Ele criou tudo o que existe, o Céu, o Sol, a Lua, as Estrelas... (PERGUNTE PARA AS CRIANÇAS O QUE MAIS ELE CRIOU?)... Tudo foi criado por Ele. Ele fez tanta coisa diferente e bonita! Mas sabe o que Ele fez de mais especial? O ser humano! Ele criou o homem e a mulher. Deus queria que eles vivessem perto dEle, mas eles desobedeceram a Deus, por isso, eles tiveram que viver longe de Deus. E por causa do pecado da desobediência de Adão e Eva, todas as pessoas, que vieram a existir depois de Adão e Eva, nasceram no pecado, e portanto separadas de Deus. Sabe qual foi à idéia que Deus teve? (PERGUNTE PARA AS CRIANÇAS, QUEM SABE?) Ele enviou seu filho Jesus Cristo para buscar as pessoas de volta para Deus. A vinda do filho de Deus ao mundo foi realmente uma grande aventura. Ele teve que enfrentar muitos inimigos. Mas o filho de Deus tinha uma força especial, sabe qual era o segredo da sua força! (Quem Sabe O Segredo Do Filho De Deus?) Era a vida de Deus que estava nEle. Por isso, cada vez que Ele falava, essa vida saía dEle e trazia cura, libertação e salvação às pessoas. Preparem-se! Jesus quer mudar as suas vidas também! Ele deseja cuidar de você e de sua família por isso nunca se afaste dele!

Exercício de fixação:
Pegue uma moeda de um real, e pergunte: O que é que eu tenho na mão? Depois que as crianças adivinharem. Pergunte: Qual é o valor desta moeda? E qual é o valor da cara e o valor da coroa? O valor é o mesmo? Sim, é o mesmo valor. Da mesma maneira que essa moeda tem dois lados, mas ambos são do mesmo valor, assim é Deus e Jesus, Deus Pai e Deus Filho. Em um papel escreva o nome Jesus e cole em um dos lados da moeda, em outro papel escreva o nome Deus e cole do outro lado. Vejam! Eles são um só, como essa moeda. Onde Deus está Jesus está também, porque Jesus é Deus

fonte: Água Viva Kids

Selinhos

Este selinho muito lindo foi oferecido pela minha amiga Débora do Blog: http://bloggerdatiadebora.blogspot.com/

Muito bom encontrar pessoas que compartilham da mesma visão!

Obrigada e Deus te abençoe...

A criança especial na Igreja

Jesus ama a todas as crianças e quer salvá-las, não perca este seminário, participe com toda a sua equipe do ministério infantil, convide os pais.

É tempo de alcançar as crianças especias e trazê-las para a casa do Pai, elas são muitas, mas não estão em nossas igrejas, abra o seu coração...

LOCAL - Igreja do Nazareno em Mesquita

DATA - 27 de Fevereiro de 2010

HORÁRIO - 13: 30 horas

O preparo e orientação para os professores do ministério infantil é fundamental, não sabem o que fazer e como fazer na aula bíblica com a criança especial. Cada deficiência demanda um preparo específico, como incluir na classe da escola bíblica dominical, uma criança deficiente visual, com síndrome de down ou uma criança paraplégica ou surda?

Estas e outras questões sobre a criança excepcional precisam ser discutidas na igreja hoje, não podemos fazer de conta que não existem e ignorarmos como tem acontecido ainda hoje, pleno século XXI. Jesus jamais ignorou, ele teve compaixão, estendeu a mão, abençoou, curou. Somos o seu reino aqui na terra, embaixadores de Cristo Jesus, e não podemos lançar fora nenhuma criança, mesmo sendo uma criança especial. Jesus morreu por elas também Não importa se com limitações ou sem elas, pois dos tais é o reino dos céus....

Dinâmica para aula

DESENHO

-Participantes: Indefinido.
-Tempo Estimado: 20 minutos.
-Objetivo: União do grupo, trabalho em equipe
-Material: 2 folhas de papel para cada participante, canetas hidrocor, fita adesiva, cola e tesoura.
-Descrição: Cada membro do grupo deve desenhar em uma folha de papel uma parte do corpo humano, sem que os outros saibam.Após todos terem desenhado, pedir que tentem montar um boneco ( na certa não vão conseguir pois, Terão vários olhos e nenhuma boca... ). Em seguida, em outra folha de papel, pedir novamente que desenhem as partes do corpo humano (só que dessa vez em grupo) Eles devem se organizar, combinando qual parte cada um deve desenhar. Em seguida, após desenharem, devem montar o boneco. Terminada a montagem, cada membro deve refletir e falar sobre como foi montar o boneco. Quais a dificuldades, etc.

O nascimento de Moisés

Ilustrações para aulas - Multiplicação dos pães e peixes

Kit 7 para a aula - Maternal

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Deus te abençoe.

Receba de Deus o verdadeiro chamado ministerial

Neste início de século, nos deparamos com um dilema bem antigo e ao mesmo tempo tão atual. Ministério com crianças na igreja. Quantos professores e em tantas igrejas, não sabem ao certo o que são, porque estão exercendo tal função, ou quem me chamou para estar ali?

Quem trabalha com crianças na igreja ou em qualquer outro lugar, primeiramente necessita de um queimar no seu coração pois é chamado por Cristo para este ministério. Não é uma ocupação domingueira, não é uma falta de opção e sim um compromisso com vidas infantis, um ministro de Deus para pastorear e formar espiritualmente esta geração.

Tenho presenciado o descaso com este ministério nestes dias, o coração de Deus está dolorido de ver tantas crianças sofrendo , famintas dentro e fora de muitas igrejas, não estão nas mãos de servos compromissados, preparados e chamados por Deus para este ministério.

Abramos o nosso coração para receber de Deus o verdadeiro chamado ministerial com crianças, Deus está a procura de servos e servas dispostos a cumprir com amor e seriedade este chamado, que para Deus, não é inferior a qualquer outro ministério, pelo contrário, quem não se tornar como um destes pequeninos , não entrará no Reino dos céus, eis a nossa referência, as crianças são preciosas para Deus, não serve qualquer um para ser ministro na vida dos seus pequeninos, tem que ser um ungido do Senhor.
Deus diz em sua palavra o que você é na obra com vida de crianças: " você é propriedade exclusiva de Deus, um sacerdote real, chamado para proclamar a Jesus, resgatando as crianças das trevas para sua maravilhosa luz. I Pedro 2:9 (Leia e medite neste versículo)

O diálogo em família

A falta de diálogo afasta os pais dos filhos. Quando só se usa a linguagem verbal, falamos de diálogo. E isso se dá por duas formas extremas: por excesso ou por falta. Ambas, provocam distanciamento entre pais e filhos. Há pais que, com a melhor das intenções, procuram criar um clima de diálogo com seus filhos, e tentam verbalizar absolutamente tudo. Essa atitude facilmente pode levar aos pais a converter-se em interrogadores ou em fazedores de sermões, ou ambas as coisas.
Os filhos acabam por não escutar ou escapam com evasivas. Nesses casos, confunde-se o diálogo com o monólogo e a comunicação com o ensino. O silêncio é um elemento fundamental no diálogo. Dê tempo ao outro entender o que foi dito e o que se quis dizer. Um diálogo é uma interação, e para que seja possível, é necessário que os silêncios permitam a intervenção de todos os participantes.

Dialogar também é Escutar

Junto com o silêncio, está a capacidade de escutar. Há quem faz suas exposições e dá suas opiniões, sem escutar as opiniões dos demais. Quando isso sucede, o interlocutor se dá conta da diferença do outro até ele e acaba por perder a motivação pela conversação. Essa situação é a que com frequência se dá entre pais e filhos. Os primeiros crêem que estes últimos não têm nada o que ensiná-los e que não podem mudar suas opiniões. Escutam pouco a seus filhos, ou se o fazem, é de uma maneira inquisidora, numa posição impermeável em respeito ao conteúdo dos argumentos dos filhos. Essa situação é frequente com filhos adolescentes. Estamos diante de um dos erros mais frequentes nas relações paterno filiais: crer que com um discurso pode fazer mudar uma pessoa.
Através do diálogo, pais e filhos se conhecem melhor, conhecem sobretudo suas respectivas opiniões e sua capacidade de verbalizar sentimentos, mas nunca a informação obtida mediante uma conversação será mais ampla e transcendente que a adquirida com a convivência. Por isso, transmite e educa muito mais na convivência do que as verbalizações dos valores que se pretendem inculcar. Por outro lado, todo diálogo deve a possibilidade da réplica. A predisposição de guardar o argumento do outro e admitir que pode não concordar com o próprio, é uma das condições básicas para que o diálogo seja viável. Se se parte de de diferentes planos de autoridade, não haverá diálogo.
A capacidade de dialogar tem como referência a segurança que tenha em si mesmo cada um dos interlocutores. A família é um ponto de referência para a criança e o jovem: nela pode-se aprender a dialogar, e com essa capacidade, favorecer atitudes tão importantes como a tolerância, a assertividade, a habilidade dialética, a capacidade de admitir erros e de tolerar as frustrações.

Como estimular a auto-estima das crianças

Para melhorar a auto-estima da criança, veja alguns passos que damos a seguir:
1- Incentive o desenvolvimento das responsabilidades da criança. De uma maneira positiva, crie alguns compromissos e exija, num clima de participação e interação, seu cumprimento por parte da criança.
2- Dê oportunidade à criança tomar decisões e resolver algum problema.
3- Reforce com positivismo as condutas da criança. Por exemplo, quando ela fizer os deveres, ou recolher seus brinquedos, ou troque de roupa sozinha, diga-lhe com carinho e de forma efusiva: “como você cresceu!”, “obrigado por me ajudar!”, ou “muito bem!”. Em algumas casas e colégios, esse reforço se faz através de pequenos prêmios.
4- Ponha limites claros ao seu filho, ensinando-o a prever as consequências pela sua conduta. Exemplo: “Se não recolher seus brinquedos, não irá ao cinema”. E que não volte atrás na decisão.

5- Ensine seu filho a resolver seus próprios problemas e a aprender com seus erros e atitudes, de uma forma positiva. Por exemplo, se a criança não tira uma boa nota em uma matéria escolar, anime-a a estudar mais e a preparar-se para se superar na próxima prova. De nada adiantará culpá-la. A criança deve sentir que um erro pode ser convertido em uma aprendizagem, e consequentemente, que poderá premiá-la se empregar mais esforço.
6- Deixe de lado as críticas que nada constróem. Os insultos não favorecerão a auto-estima da criança. Em lugar, por exemplo, de dizer “você é um bagunceiro, seu quarto parece um lixo”, melhor dizer “não gosto de ver seu quarto tão bagunçado, me deixa muito triste”. Assim estará demonstrando o que não te agrada é a desordem do quarto, e não a criança.

kit para a aula - A cura de Naamã

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Deus te abençoe.

Atividades para aula

Selinho consciente

Recebi este selinho da amiga Débora do Blog

http://bloggerdatiadebora.blogspot.com/

Muito obrigada!

Para publicar :
Você deve postar o link de quem te ofereceu.
Responder a pergunta:
"O que você tem feito para preservar o meio ambiente?"
E indicar 7 blogs, avisando sobre a postagem.

Respondendo a pergunta:
Eu faço a coleta seletiva aqui em casa e na Igreja
Separo plásticos, latas, caixinhas de papelão, vidros e tudo que não é orgânico.
Procuro conscientizar a família sobre a coleta seletiva (tarefa nem sempre fácil ...)
Procuro economizar água e luz
Procuramos não deixar as luzes "standbay" dos aparelhos eletrônicos ligadas após o uso.

Indico estes Blogs pra receber o Selinho:
http://acaokidstatyamaral.blogspot.com/
http://adrianacantinhoespecial.blogspot.com/
http://amoremensinar.blogspot.com/
http://avantecomjesus.blogspot.com/
http://ensinandoospequeninos.blogspot.com/
http://euquerocaminharcomjesus.blogspot.com/
http://investindonascriancas.blogspot.com/